Авторская колонка Наталии Рой о раннем развитии «Умнички».
В детских садах читать не учат — в плане это не предусмотрено. Лишь начиная со старшей группы в общую программу включаются занятия, цель которых — подготовка детей к обучению чтению (но не само обучение). В итоге, всё оказывается в руках родителей. Только им решать — заниматься ли со своим малышом самостоятельно (либо в школе раннего развития) или оставить ребёнка в покое до 6,5-7-ми лет. Сторонники и противники есть у обоих вариантов. Причём спор идёт не только среди родителей, но и между профессиональными педагогами и психологами. Альтернативные точки зрения подкрепляются заслуживающими внимание аргументами.
| ЗА | ПРОТИВ |
| Раннее обучение способствует развитию левого полушария, отвечающего за логическое мышление. Читая, ребёнок проделывает колоссальную работу: узнаёт графический символ буквы, соотносит изображение со звуком, объединяет символы в слоги, а слоги — в слова. В результате появляются и совершенствуются внимание, грамотная речь, мышление, концентрация — качества, необходимые для успешной учёбы в школе. | Слишком ранняя стимуляция работы левого полушария тормозит развитие ведущего для детей правого полушария. Эта часть мозга отвечает за творчество, эмоции, познание жизни. В результате ребёнок превращается в «живую энциклопедию». Такие дети виртуозно оперируют знаками, числами и фактами, но очень отстают сверстников в бытовом и социальном плане. |
| Дети, уверенно читающие при поступлении в школу, на уроках чувствуют себя уверенно. В то время как научившиеся недавно читать сверстники с трудом по слогам проговаривают условие задачи, «вундеркинд» успевает осмыслить его и приступить к решению. Первый класс предполагает адаптацию малыша, сопряженную с определённым стрессом. Умеющий бегло читать ребёнок быстрее и легче привыкает к школе. | Опытным «читакам» скучно и неинтересно на уроках чтения. Они отвлекаются, не знают, чем заняться. В результате страдает их дисциплина. |
| Ребёнок, умеющий читать с 4-х лет, к моменту поступления в школу обладает широким кругозором. Из книг он самостоятельно узнаёт о природе, технике, отношениях между людьми, исторических личностях. К тому же, правильно подобранные книги (это уже задача родителей) стимулируют познавательную деятельность: малыша заинтересовывают всё новые темы и вопросы. | Маленький ребёнок, который умеет читать, в наш информационный век слишком рано может узнать не предназначенные для детей вещи. Некоторые факты ранят нежную детскую психику и направляют мысли в опасное русло . |
| Обучение чтению в раннем возрасте всегда проходит в форме игры. Ребёнка не нужно поторапливать – до школы ещё много времени. Родители и дети с помощью ярких магнитных букв, красивых книг с интересными картинками и говорящих плакатов в увлекательной форме осваивают важный навык. В то время как обучение детей 6,5-7-ми лет всегда предполагает жесткие временные рамки: до начала учебного года, до конца четверти. Ребёнку ставятся жесткие условия, ему даются задания: прочитаешь рассказ, и только тогда пойдешь гулять. Всё это может напрочь отбить интерес к чтению, сделав его тяжёлой повинностью. | Ребёнок готов к обучению чтению примерно к 6-тигодам. Именно в это время занятия максимально эффективны: то, что 4-летка усвоит за полгода, старший дошкольник или младший школьник поймёт за пару дней. |
| Ранее обучение чтению — это дополнительный повод к совместному времяпрепровождению родителей и детей. Они общаются, обмениваются эмоциями, возможно, спорят, разговаривают обо всём на свете. | Слишком рано научившийся читать ребёнок обращается за интересующими его вопросами к книгам. Он начинает развивать себя сам, между членами семьи возникает дефицит общения. |
| Умеющий читать детсадовец, как правило, обладает высокой самооценкой и уверенностью в собственных силах. К тому же, навык играет на пользу формированию авторитета ребёнка: именно он является палочкой-выручалочкой для воспитателей, читая вслух книги сверстникам. | Часто в рано научившимся читать ребёнке родители (и не только) подогревают чувство превосходства над другими детьми, ощущение собственной исключительности. Для таких «гениев» неизбежный момент, когда и их сверстники начинают читать, оборачивается настоящей травмой. Бывший вундеркинд вдруг становится таким, как все. Ведь при достаточном рвении и давлении научить читать можно и в 3 года, но этот навык не говорит об особой одарённости ребёнка. |
| Ранее чтение способствует формированию так называемой «врожденной» грамотности. Не зная правил русского языка, ребёнок пишет без ошибок. Дело в том, что написания слов очень чётко откладываются в памяти маленьких детей, рано научившихся читать. | Раннее увлечение чтением приводит к физиологическим изменениям: из-за неподготовленности зрительного аппарата снижается зрение, длительное отсутствие активности нарушает формирование позвоночника. |
Если малыш проявляет интерес к чтению, если желание обучить его важному навыку не продиктовано родительскими амбициями «вырастить мальчика умнее, чем у соседей», если планируется обучение в форме ненавязчивой увлекательной игры — начинать занятия можно уже с 3-летним крохой. Возможностей для этого сегодня предостаточно. Главное правило: уроки должны быть в удовольствие и ученику, и учителю. Продолжительные занятия и «зубрёжка» в этом возрасте неприемлемы.
В печени и желчевыносяших путях (ЖВП) происходит продукция и дальнейшее выделение желчи в кишечник. Если в организме ребёнка желчь застаивается,…
Мирамистин в домашней аптечке — незаменимое средство, которое поможет при многих проблемах со здоровьем. А знали ли вы, что раствор…
Йод и зелёнка, пастилки от горла, капли в нос и уши, средство для полоскания рта при ангине... Наверняка эти…
В современной медицине существуют средства, которые воздействуют на мозговую активность, улучшают мыслительные процессы, внимание, память. К ним относится…
Проявления аллергии омрачают жизнь многих маленьких детей. Чтобы облегчить неприятные симптомы врачи советуют принимать антигистаминные…
Приобретением мебели для дочки мы озаботились за два месяца до её появления на свет. Решили…
View Comments
Для меня статья оставила больше вопросов, чем ответов.